INÍCIO DAS AULAS 2º SEMESTRE

Foco na meta









O semestre inicia com novos professores chegando na escola,  é hora de rever ações para atingir a meta maior que é zerar o número de reprovados e consequentemente alfabetizar todos os alunos. Os primeiros dias de aula os professores recebem as tarefas de férias, verifica quantos e quais alunos avançaram, se mantiveram ou regrediram na aprendizagem. Como resultado observamos que nossos alunos se mantiveram no nível de aprendizagem do último diagnóstico, o que é muito bom. Por outro lado recebemos alunos que nunca foram a escola, o que é desesperador exigindo esforço redobrado. Para avançar na aprendizagem retornamos com as aulas de reforço dada pela equipe de apoio, agente de serviços gerais e gestão. Com essa ação que já comprovou alguns resultados no 1º semestre, acreditamos que chegaremos a alcançar a meta planejada e tornar a escola Basílio Miguel um lugar de referência para o ensino e aprendizagem. A cada final de mês é feita uma avaliação das aulas de reforço para redimensionar aquilo que não está dando certo como por exemplo, horário, metodologia e etc. O acompanhamento da aprendizagem dos alunos é feita bimestralmente através de atividade de leitura e escrita e registrada em fichas, posteriormente os dados são colocados em gráficos e tabelas e apresentados no conselho de classe que é outro momento de reflexão, relato dos problemas enfrentados pelos professores e listagem de sugestões para novas ações que vão impactar o fazer pedagógico.Outra ação importante para avanaçar no ensino e aprendizagem são as horas pedagógicas que vem com temas referentes as necessidades do professor que são debatidas através de texto que trazaem respostas para os momentos de angústias vivenciados por eles.

Formação em serviço

Projeto Comunidade de Leitores

Chegamos ao final do 1º semestre de 2012 com a pauta de HP prevista para o ano em 50% concluída.Iniciamos com o momento literário e a música Sal da Terra, demos seguimento com o Projeto Comunidade de Leitores realizando a ciranda da leitura onde cada funcionário expôs o livro que leu, deixando suas impressões sobre o texto. Em seguida foram trocados os livros para serem comentados na HP de agosto. Com os professores foi dado seguimento a leitura do capítulo 5: criar uma forte cultura escolar do livro Aula noata 10 de Doug Lemov. Após a leitura foi socializado as principais idéias do texto. A tarde reiniciamos com a leitura do texto: E tudo mudou de Luís Fernando Veríssimo, em seguida o grupo foi dividido por ano para fazer a análise dos livros didáticos para escolha dos próximos livros de 2013. Para fechar o encontro foi exibido um delicioso filme: Chocolate e claro que não poderia faltar uma tigela de chocolate batom para nos entreter ao longo do filme. Finalizamos o encontro avaliando o quanto esses momentos de estudos e reflexão tem contribuido para a prática docente, alguns participantes falaram que tem ajudado bastante os temas que vem sendo trabalhado pois trazem  respostas para os problemas do dia a dia de sala de aula bem como a orientação, apoio, segurança  da equipe gestora diante das dificuldades. Para a coordenação as avaliações são o termômetro do trabalho que vem sendo desenvolvido na escola e com isso terminamos o semestre com a certeza de que momentos como esse devem acontecer com o objetivo de oportunizar a todos a troca de experiência para que cada um se perceba como  responsável por uma educação onde todos tenham condições de aprender a ler e a escrever, renovando a cada dia o prazer ser professor(a) .

Formação em serviço

Rotina de trabalho

A hora pedagógica do mês de maio teve como objetivo do encontro mostrar que a organização intencional do trabalho pedagógico reveste em melhor aproveitamento do tempo, permitindo incluir na rotina atividades de reflexão sobre o sistema alfabético e atividades de letramento; compreender a importância do momento cultural/literário para construção do sentido da leitura subjetiva; colocar em discussão a realização do Projeto Comunidade de Leitores na escola enfatizando no grupo a construção do comportamento leitor; refletir sobre a importância da motivação dos discentes e o engajamento de ambos em sala de aula. Como objetivo de aprendizagem:elaborar uma rotina com atividades ocasionais e disciplinas;reconhecer o valor da formação continuada para a construção de uma comunidade de leitores no interior da escola; analisar o quanto é importante o movimento e o estímulo em sala de aula para se chegar ao seu objetivo. O conteúdo desenvolvido foram as técnicas como ferramentas de trabalho e a organização de uma rotina de sala de aula. Para realizar o momento literário foi lido algumas páginas do livro: Carro dos milagres de Benedito Monteiro.Em seguida  os professores socializaram as técnicas utilizadas em sala.Seguimos com a leitura do capítulo 3 do livro Aula Nota 10 de Doug Lemov. Com uma leitura coletiva,  parando nos pontos considerados relevantes e finalizamos a leitura com a participação de todos. O próximo ponto da pauta foi uma breve pesquisa junto a equipe da escola quanto ao seguinte questionamentos: Como foi nosso primeiro contato com a leitura? Qual livro foi ou está sendo lido? E o nosso contato com filmes e músicas? Tem ampliado nosso universo cultural? A partir desses questionamentos várias lembranças vieram à tona como: leituras de fotonovelas, histórias ouvidas pelo rádio, a mãe contava histórias entes de dormir, leituras de Sabrina, Júlia, Bianca. Alguns funcionários estão lendo outros não. O estilo musical é bem variado mas MPB se sobressai. Alguns gostam de filmes outros de novelas, documentários e etc. Em seguida eles preencheram uma ficha com as seguintes perguntas:o que lia antes, o que já leu e o que está lendo. Com isso foram convidados a escolherem um livro para ser lido e socializado na próxima HP, iniciamos com essa ação a ciranda da leitura . A tarde reiniciamos com o momento literário e a leitura de algumas páginas do livro: A corda de Benedito Monteiro. Para dar seguimento a pauta analisamos as rotinas recebidas pelos professores na última formação de professores da rede. Tiradas as dúvidas os professores foram agrupadas por ano para elaborarem suas rotinas mensal. Acompanhei a elaboração das rotinas em cada grupo e finalizamos o encontro com a visão de que a formação em serviço é primordial para o aperfeiçoamento do trabalho realizado dentro do espaço escolar.

Formação em serviço

                                                                                                   
                                                                                         

Foco na aprendizagem

O encontro teve como objetivo compreender a importância do diagnóstico para identificar em qual nível cada criança se encontra; colocar em discussão o papel do professor em sala de aula e até que ponto ele acredita no "produto " que vende diariamente; compreender a importância do momento cultural/literário para construção do sentido da leitura subjetiva. Objetivo da aprendizagem: identificar qual nível cada criança se encontra; acompanhar os alunos que precisam de atenção e propor atividades que façam avançar na aprendizagem; analisar o quanto é importante o movimento e o estímulo em sala de aula para se chegar ao seu  objetivo; reconhecer a importância do professor motivar o seu aluno a assistir suas aulas. O conteúdo do encontro foi a gestão pedagógica com foco na compreensão das técnicas como ferramentas do ofício de ensinar e ensino e aprendizagem na alfabetização. Iniciamos os trabalhos com o momento literário e o texto: Dito e feito de Jennifer Armstrong e Kimberly Bulken. Após a leitura os professores socializaram as atividades de casa e lembraram que muitas técnicas citadas pelo livro são utilizadas por eles. Em seguida lemos os textos: Diagnóstico na alfabetização pra conhecer a nova turma e Combinação perfeita (revista nova escola. abril.2012). Ao retornarmos a tarde reiniciamos com o momento literário: A mula sem cabeça  de Monteiro Lobato.Seguimos com a leitura do texto: Motivar os alunos nas suas aulas do livro Aula nota 10 de Doug Lemov. A turma foi dividida em duplas que receberam uma técnica para ser lida e socializada.As duplas conseguiram apresentar de maneira clara e objetiva. Finalizamo sesse momento fazendo uma avaliação positiva do encontro.

Formação em serviço

HORA PEDAGÓGICA

A Hora Pedagógica do mês de março teve como objetivo do encontro: proporcionar momentos de discussão sobre as técnicas que ampara a prática do(a)  professor(a) e discutir as necessidades básicas dos alunos inclusos. Objetivo da aprendizagem: mobilizar conhecimentos para construção de um novo olhar sobre as situações problema que impedem o desenvolvimento de sala de aula; perceber que o ritmo em sala de aula é o tempo dedicado a desenvolver habilidades e alcançar o seu domínio; conhecer e utilizar as técnicas que melhor oriente seu trabalho em sala; que os professores conheçam a política de inclusão. O conteúdo apresentado foi foco na gestão pedagógica na compreensão das técnicas como ferramentas do ofício de ensinar. Iniciamos o encontro com o momento literário com o texto Vó caiu na piscina de Carlos Drumond de Andrade. Em seguida a professora Walkyria da sala de apoio apresentou o texto para leitura e discussão: Como o professor e a escola devem se "preocupar" para fazer a inclusão? Após esse momento que foi bastante discutido pelos participantes,  ela apresentou mais um texto: Práticas pedagógicas no contexto da escola das diferenças.Utilizando a mesma metologia do texto anterior, concluimos esse momento e fizemos um breve intervalo de 15 minutos e retornamos com a leitura do capítulo 2 do livro Aula Nota 10 de Doug Lemov seguido de discussões. A partir dessa leitura foi feito alguns encaminhamentos para a próxima HP. Retornamos as 13h30 com o momento literário e o texto Sete anos Mais Sete de Marina Colasanti. Continuamos com a leitura do capítulo 8 do livro Aula Nota 10 de Doug Lemov. Após a leitura e discussão os professores foram fazer planejamento. Foi um dia bem proveitoso onde todos os participantes professores, equipe gestora, coordenadora e monitoras do programa Mais Educação colaboraram com as discussões ampliando o olhar sobre o trabalho realizado no espaço escolar.

Planejamento da equipe gestora

Uma escola organizada faz toda diferença quando suas ações estão articuladas visando um clima escolar  com foco no ensino e na aprendizagem. Hoje se tem a clareza de que a organização dos trabalhos pedagógicos é fundamental para alcançar os melhores resultados haja vista que a escola não pode perder de vista seu papel principal que é oferecer um ensino de qualidade para todos. É com esta preocupação que a escola Basílio Miguel tem em sua rotina reunir todas as segundas feiras seu trio gestor formado pela Orientador Educacional, a Coordenadora Pedagógica e a Diretora para elencar as ações a serem desenvolvidas por cada uma  durante a semana. Cada uma de nós dentro de sua competência lista suas atividades que desenvolverá sendo que a rotina da escola é de conhecimento de todas nós.Nesse momento é montado a agenda da semana com todas as ações a serem desenvolvidas por nós. Assim sabemos o que cada uma irá fazer para garantir o cumprimento das ações sem grandes prejuísos a aprendizagem dos alunos.

Projeto Dengue

Aula desenvolvida pela profª Shanny Cristiny C.A. Neves na turma de 1º ano do 1º ciclo.